如果你对幼儿园健康心里小知识有那么一点好奇，那你绝对不能错过幼儿园健康心里小知识。它的故事，从这里开始。
幼儿园健康心理小知识一、培养孩子健康的心理素质，应从点滴小事做起幼儿期的孩子天真无邪，活泼可爱，好奇、好动、好模仿，对周围的事物既感到新奇又充满好奇，常常会提出一些奇怪的问题，有时还会出现“不听大人指挥”、“随心所欲”的现象。
因此，我们要抓住这些特点培养幼儿健康的心理素质。
首先，我们要注意培养幼儿良好的性格，要培养孩子开朗活泼、友好善良、勇敢坚强、自信好学、克服困难的良好性格。
要培养孩子善于与人相处，善于克制自己，不任性、不专横、不固执；要善于自己作主，不轻易服从；要教育孩子正确对待自己，把握自己。
其次，还要培养孩子良好的自信心和自尊心。
作为教师，对孩子的每一个进步都要给予充分的肯定，以增强他们的自尊心和自信心。
二、创设良好的环境，培养幼儿健康的心理素质环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。
在创设物质环境时，我们应把培养幼儿健康的心理素质纳入环境之中。
如：我们可在教室设立“谁最棒”的小奖台或展示区，根据幼儿的不同进步给予奖励。
这虽是一个小小的环境创设，却对幼儿健康心理的培养起到了很大的作用。
这能激发幼儿的上进心、自信心。
又如：我们可在活动区投放各种材料，让幼儿通过与材料的相互作用来建构自己的认知结构，同时也有利于幼儿良好心理素质的养成。
在精神环境的创设上，我们更应注重教师自身的示范作用和良好人际关系的形成。
因为教师的言行无时无刻不在潜移默化地影响着孩子。
另外，我们还要鼓励幼儿间的互爱与互助，鼓励幼儿学会关心他人。
三、充分利用日常生活中的契机进行心理健康教育日常生活有利于培养幼儿健康的心理素质。
这是因为心理健康教育的内容与日常生活中的方方面面密切相关。
因此，我们要结合日常生活进行心理健康教育。
如：我们可利用幼儿在日常生活中经常出现的心理矛盾、心理障碍、不良行为等向幼儿进行心理健康教育。
我们要善于抓住这些契机及时进行引导教育，使幼儿形成健康的心理素质。
如：我们可利用“小伙伴摔倒”这一契机教育幼儿关心他人；可利用“为什么我总是不如别人”这一契机教育幼儿正确对待自己和别人；可利用“为什么小朋友都不喜欢和我玩”这一契机教育幼儿乐于与人相处等等。
四、结合教学活动培养幼儿的健康心理素质结合教学活动培养幼儿的健康心理素质也是不可忽视的。
在各类教学活动中蕴藏着许多心理健康教育的内容和机会。
只要我们善于捕捉并利用这些机会对幼儿进行心理健康教育，就会收到事半功倍的效果。
例如：在进行语言活动时，我们可让幼儿听录音、看图书、讲故事等，有利于培养幼儿的注意力、想象力以及语言的表达能力；在科学活动中，我们要让幼儿学会探索、操作、发现、思考等活动，这样有利于培养幼儿的探索精神和实践能力；在音乐活动中通过欣赏歌曲、唱歌、跳舞等可使幼儿变得愉快活泼；体育活动中通过训练平衡、钻爬、跑跳等有利于培养幼儿勇敢顽强的精神以及协调一致的能力等等。
这些都有利于培养幼儿健康的心理素质。
总之，对幼儿进行心理健康教育不是一日之功，它需要我们老师做个有心人，结合日常生活、教学活动随机地对幼儿进行心理健康教育。
同时还需要我们老师必须不断学习心理健康教育的理论知识，提高心理健康教育的质量。
只有这样，才能更好地促进幼儿健康成长。
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