如果你对托班心理健康保育知识有那么一点好奇，那你绝对不能错过托班心理健康保育知识。它的故事，从这里开始。
托班心理健康保育知识一、为幼儿提供一个安全、健康、温馨的成长环境托班幼儿年龄小，自我保护能力差，在幼儿园生活的每一天，时时处处都需要教师的关心，因此为幼儿提供一个安全、健康、温馨的成长环境非常重要。
首先，从环境上减少对幼儿身体的伤害，如：幼儿桌椅的摆放，应该考虑幼儿的身高、年龄等特点，尽量做到安全、合理。
再如：幼儿活动区域中材料的投放，教师要考虑到材料的安全性，以及幼儿在操作过程中可能出现的意外情况等。
其次，要为幼儿营造一个充满爱心、温馨的班级氛围，让幼儿在爱的氛围中接受教育，注重培养幼儿团结、友爱、协作的团队精神和良好的心理品格。
使幼儿有安全感、信任感，使幼儿喜欢来幼儿园。
二、树立现代保育意识，熟悉了解幼儿的心理特征1. 保育老师也是老师，是教师的助手 托班幼儿的情绪不稳定、不持久，常常凭新鲜刺激的一时冲动行动，具有很大的易变性。
因此，在教育过程中要利用各种活动的机会，有意识地培养幼儿形成良好的个性品质。
如：在日常生活中利用晨间谈话或自由活动时间让幼儿与教师自由交谈，让幼儿说说自己高兴的事或自己不满意的事，教师注意倾听和观察并及时进行心理疏导。
这样既有利于培养幼儿良好的个性品质又有利于巩固晨间谈话这一效果。
教师是幼儿的镜子，幼儿是教师的影子，教师的言行直接影响着他们是否会潜移默化地形成良好的品德。
为此我始终保持微笑与幼儿交流、认真与家长沟通，成为孩子的好朋友、好榜样。
为全面掌握孩子的实际情况，多渠道观察分析孩子的心理特点。
工作以来我一直坚持写观察日记，通过观察幼儿的行为和了解幼儿的个性特点，从而为教育工作提供依据。
2. 了解幼儿的心理特征，尊重每一个孩子 托班幼儿年龄虽小，但同样需要别人尊重他。
我们托班老师在与孩子相处时时刻注意自己的言行举止，从儿童心理发展的角度多去思考孩子。
孩子来到幼儿园这个新环境生活上很不适应，非常需要我们老师的帮助和鼓励。
于是我们对待孩子应多一些亲切的微笑，多用关心、照顾、体贴他们来教育培养幼儿的良好行为习惯。
在幼儿园中老师是幼儿的偶像、榜样，所以我们要以自己为榜样去影响每一个孩子。
因为每个孩子的个性不同所造成的行为方式也会不尽相同。
有的孩子喜欢说“不”，常常会做一些出人意料的事，说出一些令人哭笑不得的话来吸引老师的注意。
这时老师应该以冷静的态度去对待孩子的无理要求和行为，耐心引导孩子朝着正确的方向发展。
要充分尊重每一个孩子的人格尊严和需要，对他们热爱和尊重，理解他们所遭受的挫折和痛苦；同时也要正视他们的错误，耐心劝导并与家长密切配合共同矫正他们的不良行为。
三、重视幼儿身体健康方面的发展幼儿时期是儿童生长发育很关键的时期。
只有健康的身体才能更好地保证幼儿的良好心理状态。
因此我们托班老师要重视幼儿身体健康方面的发展。
首先在日常生活中我们要有意识地培养幼儿良好的生活卫生习惯和有基本的生活自理能力；其次要保证幼儿的营养均衡合理化；同时还要带领幼儿参加一些体育锻炼活动增强幼儿的体质和抵抗力等等。
由于托班孩子年龄小、个子小的原因，教师要选择适宜的体育活动项目和活动量大小等，来确保每位孩子的身体健康发展。
例如：教师可以选择一些运动量较小的体育游戏活动项目如：小兔采蘑菇等来吸引孩子们的兴趣并达到锻炼身体的目的；再如：在户外活动时间里教师带领孩子们到户外晒太阳、呼吸新鲜空气等来促进幼儿骨骼发育和身体生长等；同时还要注重培养孩子们的自我保护意识等。
总之托班心理健康保育知识是每位托班老师必须掌握的基本知识之一。
在教育过程中要利用各种活动的机会渗透心理健康保育知识给幼儿；同时还要不断加强自身学习来提高心理健康保育知识的质量水平；更要重视幼儿身体健康方面的发展等等。
只有这样我们才能更好地促进幼儿身心健康的发展。
如果你对托班心理健康保育知识感兴趣，不妨亲自体验一下。相信我，它不会让你失望的！